春风送“语”暖人心
(相关资料图)
齐思共“研”续成长
在“延庆区教委与兴和县教科体局对口帮扶”项目中，延庆三幼帮扶的园所是兴和县北官幼儿园。2023年3月20日，三幼保教副主任陈萌携手何宇佳、高楠、熊晓敏三位骨干教师组成帮扶小分队，赴兴和县北官幼儿园进行帮扶活动。
活动之前，帮扶小分队教师围绕语言领域集体教学活动的游戏化组织、教研活动的策划以及区域的优化指导等问题进行集体备课。
活动一：入园观察
一大早，帮扶教师们就走进北官幼儿园进行全面观察，对园所的课程、幼儿发展情况、教师专业能力等等有了初步的了解。
活动二：现场授课
接着，何宇佳、高楠、熊晓敏三位教师聚焦语言领域，执教小、中、大班的游戏化集体教学活动。
小班语言活动--小老鼠啊呜
——执教教师 何宇佳
《小老鼠，啊呜》简单而反复出现的情节是幼儿最为喜欢的。“啊呜”这样的拟声词更增加了孩子们参与到故事中的兴趣，“啊呜、转转转”让幼儿体验了抓尾巴的游戏，在玩中学习固定句式。
中班语言活动--小老鼠的魔棒
执教教师 高楠
《小老鼠的魔棒》故事浅显易懂，适合中班幼儿，动画性强的课件加上神奇的魔术表演，深深吸引幼儿。整个活动由易到难，理解故事—情景表演—故事创编，层层递进，活动中不断地引导幼儿说完整话，在轻松愉快的游戏氛围中达成了活动目标。
大班语言活动--跑跑镇
执教教师：熊晓敏
《跑跑镇》以有趣的“碰一碰”指令游戏开场，瞬间激发幼儿的积极性，对后续活动充满期待。在重点环节又创设了游戏“对对碰”，采用小组合作的方式，鼓励幼儿自主体验，想象与创编，最后开放式的延伸更是让幼儿“意犹未尽”。
活动三：齐思共研
三位教师巧妙的游戏化环节设置、灵活自如的引导、有效的提问，深深吸引了每一个孩子，得到了孩子积极的回应，高质量的师幼互动，游戏化的组织形式不断掀起活动的高潮。
之后，由陈萌老师组织北官幼儿园就此开展专题教研《游戏化的语言领域幼儿园集体教学活动》。通过游戏化的组织引发幼儿主动学习，并以小组讨论的形式，梳理出小中大不同年龄班的语言教学游戏化的实践策略，进而优化语言教学的组织。
积极引发教师反思
为教师答疑解惑
头脑风暴智慧碰撞
积极互动分享交流
活动四：区域优化
帮扶教师对班级区域创设、环境布置进行了有效的实地指导，根据实际需要提出了指导性意见及建议，并为每个班级勾画出区域优化的“蓝图”。
帮扶心声
陈萌老师
本次有幸与我的团队成员第一次赴北官幼儿园开展帮扶支教工作，整个活动中深刻感受到了老师、幼儿们的热情。在“送研 送教”的活动中，我们共同围绕语言领域教学活动游戏化、区域有效创设等方面内容进行研讨、交流，并聚焦语言领域教学活动的游戏化有效组织，大家存在的共性问题、组织能力提升等方面进行专题教研活动，大家在教学专业上相互碰撞、提升，共同分享、收获适宜的策略。希望今后在帮扶活动中，自己还能为两园的教学高质量发展贡献自己的力量。
很幸运能够参与到京蒙帮扶活动中。我选择了游戏绘本《跑跑镇》，以“跑跑镇”里的朋友为素材，鼓励幼儿大胆想象，用语言表达对碰撞出的新事物的奇思妙想。幼儿从自己猜——和朋友猜——小组猜，拓展了幼儿的思维和想象力，实现了幼儿在玩中学，学中玩。此外，还和大班的老师共同创设了班级活动区域和材料的投放等。我也把如何将游戏融到五大领域中作为我今后工作的思考和努力的方向。
熊晓敏老师
高楠老师
感谢园领导给我们这次支教帮扶的机会，在语言领域《小老鼠的魔棒》的活动中，我用魔法棒吸引了幼儿的注意力，活动中感受到了幼儿的热情、主动与专注，在游戏中看到了他们期待的眼神。在教研中也感受到了北官教师学习的热情，我们一起针对语言领域中的游戏教学进行研讨，在活动区的摆放和区域材料的投放上给予指导，让我感受到给予与收获的双重快乐。
我利用绘本《小老鼠，啊呜》开展教学，绘本中动物们吃惊的表情紧紧吸引幼儿。我和北官幼儿园的教师，又一次感受到游戏对于语言活动的重要性，能够充分发展幼儿的思维，同时教师的主动性也被调动了起来。我们还对小班的区角进行了重新创设，丰富了材料的投放，加强主题与区域之间的联动，让每个区角都能吸引幼儿的目光。
何宇佳老师
三幼教师基于北官幼儿园的实际需求，开展雪中送炭的帮扶活动，温暖了北官幼儿园干部、教师的心，点燃了他们对游戏化教学的研究热情，园长激动地说：“下个月，我们也要和你们一起上课，咱们同课异构、齐思共研”！
真可谓：春风送“语”暖人心，齐思共“研”续成长。
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撰稿 人 | 陈萌
微信编辑| 吕超
审 核 | 于秀霞 刘胤
